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第二个字是学的成语

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第二个字是学的成语和四字词语

博学睿智:学识渊博,知道的多,了解的广。
勤学善思:是勤于学习、善于思考。是要人养成良好的学习习惯。
苦学不辍:意为艰苦学习而不放弃。
勤学静思:勤奋的学习和安静地思考。勤,意为勤奋、努力;学,意为学习;静,意为安静地;思,意为思考。
初学乍练:刚开始学习,练习也不久,会的东西不多,没有多少经验。这里的乍是副词,作为初,开始的意思。与初相对应。
博学多才:学识广博,有多方面的才能。
现学现卖:现,目前,当时;现学现卖:刚学会的东西马上就去卖弄等。
品学兼优:兼:都。思想品德和学业都很优秀。
笃学敦行:笃学,专心好学。笃乃深厚的意思。敦,是敦促、勉力的意思。敦行,就是勉力去做,强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。
勤学苦练:认真学习,刻苦训练。
勤学好问:勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。
好学不倦:喜欢学习,不知疲倦。
不学无术:既没有学问,也没有本领。《汉书·霍光传赞》:“然光不学亡(通“无(wú)”)术,暗于大理。”
钝学累功:钝:迟钝,笨拙;累:积聚。愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。
笃学笃行:是对教育教学方法、学生成长途径的阐释与要求,体现了知行统一的教育思想。
初学乍道:刚入门,学习初级阶段的意思。
好学力行:勤奋学习,身体力行,努力实践。
好学善思:爱好学习善于举一反三,多用于形容人的聪明和勤奋。
博学多闻:博学:广博。学识广博,见闻丰富。
教学相长:《礼记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说,学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教别人知道自己还有难点,然后都再去进一步钻研,所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进,共同提高。长(zhǎng):增进,提高。
西学东渐:西学东渐是指近代西方学术思想向中国传播的历史过程,其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国,但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中,欧洲及美国等地学术思想的传入。
家学渊源:家学:家中世代相传的学问;渊源:原指水源,比喻事情的本源。家世学问的传授有根源。
力学笃行:力学:努力学习。笃行:切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
求学若渴:形容一个人非常好学,就象渴了的人想喝水一样。
数学作业:1.指所从事的工作﹑业务。 2.劳动;从事生产工作。
博学鸿词:即博学宏词。清 康熙、乾隆 年间重设,因避 乾隆 讳而改为博学鸿词科。也称博学鸿儒。清 薛福成《庸庵文编·应诏陈言疏》:“诚法 圣祖 高宗 遗意,特举制科,则非常之士,闻风兴起。其设科之名,或称博学鸿词,或称贤良方正,或称直言极諫。”梁启超《变法通议·论科举》:“昔 圣祖 高宗 两开博学鸿词,网罗俊良,激厉后进。”详“博学宏词”。
斆学相长:谓教与学相互促进。明 王守仁《教条示龙场诸生·责善》:“使吾而是也,因得以明其是;吾而非也因得以去其非,蓋斆學相長也。”参见“教學相長”。
幼学壮行:幼时勤于学习,壮年施展报负。
力学不倦:力学:努力学习。倦:疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
才学兼优:才能和学问都优秀。
文学巨匠:对在文学上有杰出创造,在国际和历史上产生过重大而深远影响,在文学史上做出过巨大贡献的文学家的赞称。
下学上达:指学习人情事理,进而认识自然的法则。
饱学之士:饱学:学识渊博。指学识渊博的人。
婢学夫人:婢女学作夫人,比喻刻意去学,却总不能像。
笃学不倦:笃学:专心好学;倦:疲倦。专心好学,不知疲倦。
博学笃志:笃:忠实,一心一意。广泛学习而意志坚定。
好学不厌:爱好学习,从不厌倦。
宿学旧儒:指老成博学的读书人。
曲学诐行:做学问不入正道,行为奸邪不正。
初学涂鸦:形容刚开始研究学问。
以学愈愚:指用学习改变愚昧的秉性。
末学肤受:学识浅薄,造诣不深。多用作谦词。汉张衡《东京赋》:“乃莞尔而笑曰:‘若客所谓末学肤受,贵耳而贱目者也。’” 末学:无本之学。肤受:比喻未深入钻研。
曲学阿世:歪曲自己的学术,以投世俗之好。
教学计划:规定课程的设计、时数、顺序的文件。
村学究语:指迂腐浅陋的言辞。
道学先生:指思想、作风特别迂腐的读书人。
敩学相长:指教与学相互促进。
种学织文:种:栽种,引申为培养。培养学识,积累文才。
才学疏浅:才能和学问都优秀。
新学小生:指治学时间不长,见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。
笃学好古:笃学:专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
硕学通儒:儒:指读书人。学问渊博,通达事理的学者。
为学日益:为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为。
款学寡闻:形容学问浅、见识少。
大学肄业:学生在校学习,尚未毕业而因故不能继续学业。
自学成才:靠自己的学习和努力取得成功或掌握才能。指在工作之余,坚持自学而成材。
博学多识:学问广博,见识丰富。
博学洽闻:博学:广博。学问广博,见识丰富。
不学无识:指没有学问,缺乏见识。
博学宏才:学识广博,有多方面的才能。
曲学多辨:曲学:知识不广泛且头脑顽固的人;辨:通“辩”,争论。比喻学识浅薄的人喜欢毫无意义的争辩。
好学深思:好学而心细,勤于思考。比喻心力并用。
种学绩文:培养学识,积累文才。唐 韩愈《蓝田县丞厅壁记》:“博陵 崔斯立 種學績文,以蕃其有。”明 王鏊《震泽长语·官制》:“國家之意,本欲使之種學績文,以爲異日公卿之儲。”明 宋濂《瑞安吴门三贞母墓版文》:“種學織文,名播於邇遐。”
化学性质:物质在发生化学变化时才表现出来的性质,如酸性、碱性、化学稳定性等。
钜学鸿生:学识渊博的人。
文学体裁:指文学作品的具体样式,它是文学形式的因素之一,简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、剧本、剧小说、寓言等。
顿学累功:愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。
枉学屠龙:枉:徒然,白白地;
科学实验:为检验科学理论或假设而从事的专门实践活动。
孤学坠绪:将要失传的学问典籍。
化学反应:物质发生化学变化而产生性质、组成、结构与原来不同的新物质的过程。
末学后进:指学识肤浅的晚辈。末学:肤浅无本之学,自谦之词,犹言不才;后进:学识或资历较浅的人,进步比较慢、水平比较低的人或集体。
化学平衡:可逆反应中,正反应和逆反应速度相等,反应混合物里各组成成分百分含量保持不变的状态。
化学元素:见〔元素〕
西学中源:指西方的文明源于中国。
化学电池:把化学能转变为电能的装置。主要部分是电解质溶液和浸在溶液中的正、负电极。使用时用导线接通两极,得到电流。
科学预测:人们对科学的未来发展趋势提出的有根据的预测。
文学创作:一种特殊的复杂的精神生产,是作家对生命的审美体验,通过艺术加工创作出可供读者欣赏的文学作品的创造性活动。
博学鸿儒:即博学宏词。清 钮琇《觚賸续编·赵公裕后》:“是时,适有博学鸿儒之选,公以 阮怀 应詔,得入词苑。”清 阮葵生《茶馀客话》卷一:“康熙 十七年,举博学鸿儒,冢宰 郝恭定、惟訥 荐之。”参见“博学鸿词”。
化学纤维:用高分子化合物为原料制成的纤维。分为人造纤维和合成纤维两类。简称化纤。
末学陋识:学问没有从根本上下功夫,只学到一点皮毛。
不学而能:不用学而会。指本能,也可形容天才。
博学宏词:科举名目的一种。始于 唐 开元 中,迄於 宋 末。《旧唐书·陆贽传》:“年十八登进士第,以博学宏词登科,授 华州 郑县 尉。”宋 沉作喆《寓简》卷八:“予时欲求试博学宏词,石林 勉予曰:‘宏词不足为也,宜留心制科工夫。他日学成,便为一世名儒。’”参阅《文献通考·选举六》、《清文献通考·选举二》、又《选举四》。
光学防抖:依靠特殊的镜头或者CCD感光元件的结构在最大程度的降低操作者在使用过程中由于抖动造成影像不稳定。
化学肥料:以空气、水、矿物等为原料,经过化学反应或机械加工制成的肥料,肥分多,见效快,通常用作追肥。有氮肥、磷肥、钾肥及微量元素肥料等。简称化肥。
文学价值:1.体现在诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品里的必要的思想和精神价值。文学价值决定于文学作品的质量,包括审美、思想、核心价值理念等,主要指文学作品的内在艺术价值。即对人们有积极意义的价值。
数学期望:在概率论和统计学中,数学期望(或均值,亦简称期望)是试验中每次可能结果的概率乘以其结果的总和。是最基本的数学特征之一。它反映随机变量平均取值的大小。
工学结合:工学结合的由来—完全的参数和解释。
科学归纳:通过考察某类事物的部分对象,分析并找出这些对象只所以具有某种属性 的原因,以研究对象内部的因果联系作根据的归纳方法,是科学抽象的小心环节,是知性思维的最基本的方法。
文学革命:指我国1919年五四运动前后展开的反对旧文学、提倡新文学的运动。文学革命以反对文言文,提倡白话文为起点,进而反对以封建主义为内容的旧文学,提倡反帝反封建的新文学。
提学御史:官名,在两京督察学政的御史。
末学新进:谓后学初进身。含贬义。《二十年目睹之怪现状》第二四回:“折子上去,皇上怒了,説他末学新进,妄议大臣,交部议处。”
匠学文化:匠学,是与人类文明相始终的永恒之学。
督学使者:学政的别称。明 清 派往各省督导教育行政及主持考试的专职官员。也称“督学”、“学使”。清 戴名世《李太常案牍序》:“今夫督学使者,三年而一易其人,行部考校不过文义之优劣,而不暇及於其他。”清 刘大櫆《<朱东发诗>序》:“虽乡里之儿童从塾师学句读者,无不知有 朱君。其受知於督学使者,盖屡冠其曹。”清 孙鼎臣《凌丰叔哀辞》:“自其为诸生,督学使者无不赏异之。”参见“督学”。
数学混沌:决定论系统所表现的随机行为总称。
绩学之士:指学问渊博的人;学者。
志学之年:年龄的代称,为15岁。
为学之道:互相不要过问别人的事或制止别人的行动。
科学革命:由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立,而导致的科学知识体系的根本变革。它是人类认识领域的革命,也是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革,从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平,并提出种种新的认识客观世界的原则。
教学衔接:指用某个物体连接两个分开的物体。
文学青年:一种光荣而又时髦的称呼。既然又光荣又时髦,爱好文学的青年。
科学悖论:“未预料到的”,“奇怪的”。
琼学源流:历史上海南由于孤悬海外长期被统治者视为“化外之地”,海南文化的优秀因子也湮没在历史的偏见之中,有人甚至用“文化沙漠”来形容海南岛,这是对海南历史文化的严重误解。
科学精神:人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
科学发现:科学活动中对未知事物或规律的揭示,主要包括事实的发现和理论的提出。
教学风格:教学活动的特色,是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。
教学大纲:根据教学计划规定的目的和任务,以纲要形式确定教学内容和基本要求的指导性文件。包括该课程的教学目的,知识、技能的范围、深度和结构,教学进度和课时分配。
附学生员:即附学生。清 福格《听雨丛谈》卷十二:“成化 四年五月,议准革去附学生员而不果。”参见“附学生”。
科学制度:国家政体的一种建制,属上层建筑领域,包括科学研究机构、科学管理机构、科学法规和科学政策等。
科学态度:由颁布的《2061计划》中,包括好奇心、尊重实证等五项内容。
光学现象:光学现象1其实就是光同大气、云、水、灰尘、和其他粒子相互作用的结果,一般我们说的光学现象大都是来自太阳或月球的光,各种光学现在产生的效果不同。
国学小子:明确。
教学设施:教学活动中用于方便教学的器材。
博学广闻:学识广博,见闻丰富。
医学博士:1.官名。 2.医学上的最高学位。由高等院校或研究机构按规定手续授予。
光学观测:天文学专有名词。
文学作品:散文或诗歌或小说或戏剧等形式的作品;尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。
文学语言:诗歌、散文、小说、戏剧以及民间口头创作中所使用的语言。即文学作品的语言,经过文学家艺术加工,具有形象性、多义性和超常性,富有感人的艺术魅力。
化学变化:物质变化中生成其他物质的变化,如木材燃烧后剩下灰,铁在潮湿空气中生锈等。发生化学变化时,物质的组成和化学性质都改变。
文学理念:文学理念wén xué lǐ nian关于文学的本质、特征、发展规律、社会作用等一系列的基本原理、原则。
韵学通指:是其时自程试以外,韵原不一,安有所谓遍考唐人无不合於一百七部者哉?尤可异者,上、下平声五十七部,有入者三十四,无入者二十三,自唐以来,绝无异说,至明叶秉敬作《韵表》,始以後世方音割裂分配,使部部有入。
入学考试:决定个人是否被录取入学的考试。
化学武器:利用毒剂大规模杀伤破坏的武器,包括毒剂和施放毒剂的各种武器弹药。
不学面墙:《书·周官》:“不学墙面,莅事惟烦。” 孔 传:“人而不学其犹正墙面而立。” 孔颖达 疏:“人而不学如面向墙,无所覩见。”后以“不学面墙”谓不学无知。 清 钱谦益 《向言》之一:“﹝ 汉成帝 ﹞之精《诗》《书》观古文者,何以贤于不学面墙者乎!”
硕学鸿儒:硕学学问精深渊博。鸿大盛。鸿儒指学识渊博的人。旧指通晓儒家文献典籍的学者。泛指学识渊博的学者。
化学热室:装有特排管道和放射性贮罐相通。
文学交流:文学创造活动的终结,主要包括作家和读者之间以文学作品为中介的简单交流和以阅读为中介的作家与读者,作家与批评家,批评家与读者的复合交流两大环节。
巨学鸿生:学识渊博的人。语本 汉 扬雄《羽猎赋》:“於兹乎鴻生鉅儒,俄軒冕,雜衣裳,脩 唐 典,匡《雅》《頌》,揖讓於前。”《新唐书·郑覃传》:“願與鉅學鴻生共力讎刊,準 漢 舊事,鏤石太學。”
化学疗法:一种治疗方法,使化学药物直接作用于病原体,将它杀灭或抑制其增殖,达到治疗目的。简称化疗。
化学部队:化学部队的发展史正如他们本身一样悲惨。
化学工业:利用化学反应生产化学产品的工业,包括无机化学工业、基本有机化学工业、高分子化学工业和精细化学工业等。简称化工。
独学寡闻:独学:指自学而无以指导切磋。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。
文学评价:对文学现象所作的评论。
化学分析:运用化学原理确定物质化学成分或组成的方法。根据分析要求不同,可分为定性分析和定量分析。